PHẦN I
ĐẶT VẤN ĐỀ
1.TÊN ĐỀ TÀI :
“ Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 ”
2. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Tập viết là phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc tiểu học. Ở phân môn tập đọc giúp học sinh đọc thông, thì phân môn tập viết giúp các em viết thạo. Đọc thông viết thạo có quan hệ mật thiết với nhau, cũng như dạy tập viết, tập đọc không thể tách rời nhau. Viết đúng mẫu, rõ ràng và nhanh, học sinh sẽ có điều kiện ghi chép bài học của tất cả các môn học tốt hơn.
Ngoài ra, tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ... Như cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói "chữ viết cũng là một biểu hiện của người viết. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy, cô và bạn đọc bài vở của mình".
Mặt khác, quan sát thực tế ở các lớp trong trường tôi nhận thấy: các lớp đạt chỉ tiêu "vở sạch chữ đẹp" chưa nhiều. Có lớp năm nay đạt nhưng năm sau lại không đạt là do chữ viết không đúng độ cao, thiếu nét, thừa nét, khoảng cách giữa các chữ chưa đều, thế chữ chưa chuẩn...
Xuất phát từ vấn đề trên tôi quyết định chọn đề tài “ Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 ”
3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Tìm hiểu nội dung, biện pháp dạy phân môn Tập viết và một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 nhằm giúp giáo viên nắm chắc chương trình, mẫu chữ viết và sử dụng các phương pháp dạy học cho phù hợp, làm cho chất lượng chữ viết của học sinh được nâng cao.
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
    Trong đề tài này tôi sử dụng phối kết hợp các nhóm phương pháp dạy học như sau:        
       - Phương pháp trực quan.
       - Phương pháp phân tích tổng hợp.
       - Phương pháp hỏi đáp
       - Phương pháp luyện tập thực hành.
       - Phương pháp sử dụng trò chơi học tập. 
5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
              * Địa điểm nghiên cứu
 Tại trường tiểu học Cao Dương – Thanh Oai- Hà Nội
              * Thời gian nghiên cứu
 Từ ngày 5 tháng 9 năm 2013 đến hết ngày 25 tháng 4 năm 2014
              * Đối tượng nghiên cứu
  Gồm 28 học sinh lớp 2A trường tiểu học Cao Dương – Thanh Oai- Hà Nội
 
 











PHẦN HAI
NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1.CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trên cơ sở học sinh biết viết các chữ hoa theo đúng quy định về hình dáng, kích cỡ ( vừa và nhỏ ), thao tác viết ( đưa bút ) theo đúng quy trình viết. Biết viết các cụm từ ứng dụng của từng bài. Từ đó hình thành cho các em kỹ năng viết chữ, rèn luyện tính chăm chỉ, cẩn thận, khéo léo, ham hiểu biết và hứng thú viết chữ đẹp.
2. CƠ SỞ THỰC TIỄN
2.1. Thực trạng việc rèn chữ của học sinh
- Năm học 2013 – 2014, tôi được nhà trường phân công dạy buổi 2 của lớp 2A. Qua tìm hiểu tôi được biết học sinh của lớp tôi phần đa là con em gia đình làm nông nghiệp. Vì vậy, việc quan tâm đến chuyện học hành nói chung và việc giúp con em mình giữ vở sạch , viets chữ đẹp nói riêng còn rất hạn chế. Ngay từ đầu năm khi nhận lớp , tôi thấy học sinh lớp tôi viết chữ chưa đẹp, chữ viết của nhiều em còn chưa đúng cỡ chữ , sai nhiều lỗi, trình bày chưa khoa học, thừa nét, thiếu nét….. Tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng chữ viết của các em ngay từ tháng học đầu tiên. Kết quả như sau:

  
Tổng số
 
Điểm 9, 10
 
Đ iểm 7, 8
 
Điểm 5, 6
 
Điểm dưới 5
 

     
        28 em
 
2 = 7.1 %
 
7 = 25%
 
15 = 53.7%
 
4 = 14.2%
 

 2.2. Những nguyên nhân
- Các em chưa có ý thức ngồi học nghiêm túc.
- Chưa có thói quen giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Khi viết sai các em có thói quen xóa nhiều lần.
- Tay cầm bút chưa đúng quy định.
- Đa số học sinh ở đây có hoàn cảnh