Thứ ba, ngày 24 tháng 3 năm 2015
BUỔI SÁNG
TOÁN
Tiết 137: ĐƠN VỊ CHỤC, TRĂM, NGHÌN

I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Biết quan hệ giữa đơn vị và chục giữa chục và trăm.
- Biết đơn vị nghìn, hiểu được quan hệ giữa trăm và nghìn.
2. Kĩ năng: Nhận biết được các số tròn trăm, biết cách đọc, viết các số tròn trăm.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
II- ĐỒ DÙNG:
Giáo viên; BĐDT.
Học sinh: Bút, vở, BĐDT.
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Thời gian
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1’

1’

1’


5’


















5’










5’




















9’





8’




5’

1’
A. Ôn định tổ chức:
B. Bài cũ:
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài.

2. Ôn tập về đơn vị, chục và trăm.

















3. Giới thiệu số tròn trăm










* Giới thiệu số 1000.


















4 . Luyện tập.
Bài 1:





Bài 2:




D. Củng cố

E. Dặn dò:

Tổng kết nội dung bài học hôm trước.

- GV nêu mục tiêu của bài

- Gắn lên bảng 1 ô vuông và hỏi: + Có mấy đơn vị?
- Tiếp tục gắn 2,3 ... 10 ô v và y/c HS nêu số đơn vị.
+ 10 đơn vị gọi là gì?
10 đơn vị gọi là 1 chục.
+ 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?
Gắn lên bảng các hình chữ nhật biểu diễn chục và y/c HS nêu số chục từ 1 chục (10) đến 10 chục (100).
+ 10 chục bằng mấy trăm?
- Viết: 10 chục bằng100.
- Gắn lên bảng 1 hình v bdiễn 100: + Có mấy trăm?
- Gọi HS viết số 100 ở dưới hình. Gắn 2 hình v như trên và hỏi: Có mấy trăm?
- Y/c HS suy nghĩ và tìm cách viết số 2 trăm.
- Giới thiệu để chỉ số lượng là 2 trăm người ta dùng số 2 trăm viết là 200.
- Lần lượt đưa ra 3, 4 ... 10 hình vuông như trên để giới thiệu các số 300, 400 ...
+ Các số từ 300 đến 900 có đặc điểm gì chung?
=>Những số này gọi là những số tròn trăm.
Gắn 10 hình vuông và hỏi: Có mấy trăm?
- Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn.
- Để chỉ số lượng là 1 nghìn người ta dùng số 1 nghìn viết là 1000.
- Y/c HS đọc, viết số 1000.
+ 1 chục bằng mấy đơn vị?
+ 1 trăm bằng mấy chục?
+ 1 nghìn bằng mấy trăm?
- Y/c HS nêu lại mối quan hệ giữa chục và trăm, giữa trăm và nghìn
- Muốn tìm số tròn trăm liền sau một số tròn trăm nào đó. ta làm thế nào?
+ Muốn tìm số tròn trăm liền trước một số tròn trăm nào đó, ta làm thế nào?
- GV gắn hình vuông biểu diễn .. sau đó gọi HS lên đọc, viết số tương ứng.
- GV viết số lên bảng y/c HS chọn ra các hình vuông hoặc hình chữ nhật ứng với số trăm, số chục mà GV vừa viết.
Đọc viết theo mẫu:
* Mở rộng: :( Dành cho HS khá, giỏi)
Cho số
là số có 3 chữ số, số này là số tròn trăm khi nào? (a >0;b =0; c = 0)
+ Có thể thay a bằng các chữ số nào?
Trò chơi:
- Xếp thứ tự các số tròn trăm.
+ Các số tròn trăm có tận cùng là 2 chữ số nào.
+ 1 chục bằng mấy đơn vị?
+ 1 trăm bằng mấy chục?
+ 1 nghìn bằng mấy trăm?
- GV tổng kết, khen đội thắng.
- NX tiết học.
- Dặn HS về chuẩn bị bài sau.
- Bài tập về nhà: Tập đếm, viết các số tròn trăm.

- Hát.